标准日本语初级课文-沪江日语

新标准日本语初级：第2课这是书课文

新标准日本语初级：第二课这是书课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文１．これは　本です。２．それは　何ですか。３．あれは　だれの　傘ですか。４．この　カメラは　スミスさんのです。甲：これは　テレビですか。乙：いいえ，それは　テレビでは　ありません。パソコンです。甲：それは　何ですか。乙：これは　日本語の　本です。甲：森さんの　かばんは　どれですか。乙：あの　かばんです。甲：その　ノートは　だれのですか。乙：わたしのです。新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第二课这是书课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2020-06-27

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新标准日本语初级：第47课周老师明天去日本课文

广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。这里为大家总结常见了使用标准日本语系列教材的课程，一起来了解下。每一册对应的日语能力考水平：新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>0元日语体验课找标准日本语初级：第47课周老师明天去日本课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>日语到你适合的学习之路教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2021-01-15

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新标准日本语初级：第38课小戴会说英语课文

见了使用标准日本语系列教材的课程，一起来了解下。每一册对应的日语能力考水平：新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第38课小戴会说英语课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2020-12-21

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新标准日本语初级：第34课墙上挂着日历课文

新标准日本语初级：第34课墙上挂着日历课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文１.壁にカレンダーが掛けてあります。２.お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます。３.太田さんは中国語で手紙を書いてみました。４.日本へ留学するために、お金をためています。Ａ甲：森さん、車をどこに止めましたが。乙：公園の前に止めてあります。Ｂ甲：森さん、会議の資料はどうしますか。乙：十部コピーしておいてください。Ｃ甲：カレーライスを作ってみました。食べてみてください。乙：ああ、おいしそうですね、いただきます。Ｄ甲：太田さん、タバコをやめたんですか。乙：ええ、健康のためにやめました。新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第34课墙上挂着日历课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2020-12-10

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新标准日本语初级：第21课我吃过牛肉火锅课文

新标准日本语初级：第21课我吃过牛肉火锅课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文１、私はすき焼きを食べたことがあります。２、李さんは会社が終わった後で、飲みに行きます。３、もっと野菜を食べたほうがいいですよ。４、窓を閉めましょうか。 A 甲：お寿司を食べたことがありますか。乙：いいえ、一度もありません。天ぷらは食べたことがあります。 B 甲：この資料を見てもいいですか。乙：はい。読んだ後で、森さんに渡してください。 C 甲：ホテルを予約したほうがいいですか。乙：そうですね。連休ですから、そのほうがいいですね。 D 甲：何か食べましょうか。乙：いいえ。寝る前に食べないほうがいいですよ。新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第21课我吃过牛肉火锅课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2020-08-24

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新标准日本语初级：第8课小李能用日语写信应用课文

见了铃木。　（2）我给了小刘礼物。答案１、日译中（１）用什么做日本料理。（２）我从田中那得到了一个圆珠笔,田中给我了一个圆珠笔。２、中译日（１）李さんは空港で鈴木さんにあいました。（２）私は劉さんにプレゼントをあげました。新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第8课小李能用日语写信应用课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】应用课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。 >>>养成地道日语口语专属学习指导免费领取

2020-07-17

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新标准日本语初级：第8课小李能用日语写信课文

新标准日本语初级：第8课小李能用日语写信课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文１．李さんは　日本語で　手紙を　書きます。２．わたしは　小野さんに　お土産を　あげます。３．わたしは　小野さんに　辞書を　もらいました。４．李さんは　明日　長島さんに　会います。甲：昨日、母に　誕生日の　プレゼントを　送りました。乙：何で　送りましたか。甲：航空便で　送りました。甲：その　映画の　チケットを　誰に　あげますか。乙：李さんに　あげます。甲：だれに　その　パンフレットを　もらいましたか。乙：長島さんに　もらいました。甲：すみません、李さんは　いますか。乙：もう　帰りましたよ。新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第8课小李能用日语写信课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。 >>>这里有更多可以免费体验的课程，不要错过！

2020-07-15

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新标准日本语初级：第42课开着电视就出门了课文

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2021-01-02

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新标准日本语初级：第30课已经11点了，睡吧课文

新标准日本语初级：第30课已经11点了，睡吧课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文１.もう11時だから寝よう。２.今日、会社を休もうと思います。３.明日、病院ヘ行こうと思っています。４.荷物が重いので、宅配便で送ります。Ａ甲：仕事が終わってから、飲みに行こうよ。乙：ごめん。明日早いから、今日はちょっと。Ｂ甲：もう遅いので、そろそろ帰ろうと思います。乙：お疲れ様でした。気をつけて。Ｃ甲：もうすぐゴールデンウィークですね。何か予定がありますか。乙：長江下りをしようと思っています。Ｄ甲：土曜日も仕事ですか。乙：ええ。香港からお客さんが来るので、空港へ迎えに行きます。新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第30课已经11点了，睡吧课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】基本课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2020-11-28

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新标准日本语初级：第45課少子化が進んで、日本... 应用课文

体型或敬体型均可。但要注意形容词词干和名次后要加“だ”，敬体时用“です”。 *意义：表示几个相同事项的并列。例： ①李さんは頑張っているし、能力もあるし、いい人ですね。（小李又努力又有能力，是个好人。） ②牛丼は手軽だし、うまいし、よく食べます。（牛肉饭又便宜又好吃，我经常吃。） ③この辺は交通の便もいいし、家賃も安いし、住みやすい。（这一带交通又方便，房租又便宜，很适合居住。） ④仕事が大変ですし、給料も安いし、やめましょうか。（工作又累工资又低，辞了吧。）（４）～ば～ほど～ *接续：“ば”前面接动词、形容词的假定形，“ほど”前接动词、形容词的终止形。 *意义：表示一方面的条件或情况的程度越高，另一方面的相关情况的程度也会相应提高。也就是说两个相关事项的条件互相成正比例的关系。例： ①頑張れば頑張るほど、成績がよくなります。（越努力成绩越好。） ②食べれば食べるほどおいしいです。（越吃越好吃。） ③声は高ければ高いほど、元気が出てきます。（声音越大越能打起精神。） *如果是形容词的话有两种接续：“词干+なら+词干+なほど”或者“词干+であれば+词干+なほど”。例： ①静かなら静かなほど勉強にいいです。（越安静越有利于学习。） ②静かであれば静かなほど勉強にいいです。（越安静越有利于学习。）（５）で／へ／から／まで／と＋の　 *接续：“の”后面接名词。 *意义：译成汉语分别为“在…地方进行的”，"用...做的”，“给/寄往/通向...的”“来自...的”，“同...进行的”等等。例： ①職場でのつきあい。（在职场上的交往。） ②京都へのバス。（开往京都的巴士。） ③ふるさとからのあいさつ。（来自家乡的问候。） ④成功までの道。（通向成功的道路。） ⑤先生との交流。（和老师的交流。）新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级：第45課少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう应用课文广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。日语到底是一门什么样的语言？新标日到底是一本什么样的教材？深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）教材排版：大开本，横向排版。教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。教材劣势：教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

2020-11-03

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